Workshop – « Tri des couleurs »

A partir de six mois, la vision des couleurs se développe réellement. Le bébé ne va plus seulement distinguer des contrastes , mais va nettement percevoir qu’il y a différentes couleurs. Sa vue de bébé continuera à se développer de manière progressive pour atteindre sa maturité un an plus tard, à 18 mois.

 

L’apprentissage des couleurs: une étape importante dans le développement de l’enfant

L’apprentissage de la couleur commence en général dès la petite section de la maternelle. Rien ne nous empêche de commencer à familiariser notre enfant dès l’âge de 2 ans.

 

Matériels utilisés :
– des bâtonnets de sorbet colorés
– des gommettes colorées
– des petits pots en verre

Observations:
– Se limiter à uniquement 2 ou 3 couleurs pour les tout-petits qui commencent seulement à se familiariser avec les couleurs

 

Pour aller plus loin :
Comment se fait notre vision des couleurs ? La lumière est constituée d’ondes électromagnétiques, mais ces ondes ne sont en aucun cas « colorées », alors comment percevons-nous les couleurs ? La couleur n’existe pas en tant que telle, c’est notre cerveau qui nous fait percevoir des images colorées reconstruites grâce à divers mécanismes physiologiques impliqués dans la sensation visuelle.
Dossier complet : Futura sciences

 

Source : Comment lui apprendre les couleurs ?

Workshop « Haricots rouges »

Transvasement_Avec cuillère

L’activité de transvasement plait beaucoup aux enfants et permet de travailler plusieurs aspects:

  • la motricité fine (coordination, précision, utilisation d’un outil),
  • l’autonomie,
  • la concentration,
  • la pensée logique (résolution d’un problème, relation de cause à effet)

En fonction de l’âge de votre enfant, adaptez l’activité (transvaser les graines – main ou  cuillère). Attention à ce que l’enfant n’introduise pas les graines dans sa bouche. 

Petit rappel de présentation : 

  1. Rappeler à l’enfant, comment prendre le plateau délicatement
  2. Le faire s’asseoir
  3. Invitez le à répéter le nom de tous les objets
  4. Dire l’objectif « Je vais te montrer comment tenir une cuillère / Je vais te montrer comment transvaser les haricots rouges »
  5. Faire une démonstrations, lentement « il n’y a  aucune graine dans le plateau, toutes les graines sont dans les bols« 
  6. Inviter l’enfant à le faire
  7. Expliquer à l’enfant qu’il pourra le faire tout seul
  8. L’inviter à répéter
  9. L’inviter à ranger le plateau, à ranger sa chaise sous la table

Une vidéo de Céline Alvarez pour illustrer l’activité « tenir une cuillère »:

Source: La Maternelle des Enfants

 

Workshop coton-tige

Développement:

  • de la motricité fine
  • des petits muscles de la main
  • du mouvement de « la pince tripode » indispensable à l’écriture*
  • de la précision
  • de la permanence des objets

 

* Pour plus tard: Apprendre à un enfant à bien tenir un stylo

  • 12 / 18 mois : la prise palmaire. L’enfant tient le crayon avec toute la main
  • entre 2 et 3 ans : l’enfant utilise leurs 5 doigts mais leur index et leur pouce vers le bas
  • 3 ans 1/2, 4 ans : la prise quadripode. L’enfant commence à tenir leur crayon avec 4 doigts
  • à partir de 4 ans : la prise tripode. L’enfant tient le crayon avec 3 doigts, il pince le crayon avec le pouce et l’index pendant que le crayon repose sur la phalange du majeur

prise-crayon-enfants-etapes

Source: La Cabane à Idées